【百道编按】2018年1月16日，《普通高中语文课程标准（2017年版）》发布，进一步强调了对核心素养的关注，“整本书阅读与研讨”也成为了高中语文的必修课程。为助力教育改革，继2017年11月举办“问道整本书阅读——第一届新时代阅读教育高峰论坛”后，2018年3月31日至4月1日，教育科学出版社与北京云舒写教育科技有限公司再次联手，举办以“问道整本书阅读”为主题的教师培训会。

2018年3月31日—4月1日，由教育科学出版社、北京云舒写教育科技有限公司主办，北京市京源学校协办的“问道整本书阅读”教师主题培训会在京召开。来自全国各地的近300名中小学语文老师、教研员参加了此次培训。

作为主办方之一的云舒写教育创始人吴本文表示，他期待这一天半的学习和交流是作为“问道整本书阅读”的一个开始，最终希望达成的是构建教师、学生、家长三位一体的阅读共同体，并通过阅读建设孩子美好的品质生活。

在讲话中，吴本文指出“发展型阅读”和“消遣性阅读”之间巨大的差异，导致无论是教师的教授，还是学生的阅读都并非易事，至于如何破局，便是云舒写和教育科学出版社正在共同努力的方向。

教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、语文课程标准研制组核心专家、特级教师陆志平作了“语文核心素养的价值”的主题报告。为2018年1月16日发布的《普通高中语文课程标准（2017年版）》中的新内容、新变化做出了解读。

陆志平首先厘清了语文课程的性质，表示语文应是功能性和实践性的结合，工具性与人文性的统一；介绍了语文核心素养的内涵及其价值，在他看来，语文核心素养具有以下三个价值，一是实现课程转型，让孩子少做题、多读书、读好书、好读书、读整本书；二是聚焦学科育人，通过语文学习，提高孩子在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解方面的素养；三是引导教学改革，以核心素养为纲，以语文实践为主线，组成一个有机的语文学习任务群。

教育科学出版社教师教育编辑部主任刘灿介绍了语文教师专业导读计划。之后，与会者参加了《夏洛的网》、《鲁滨逊漂流记》、《红星照耀中国》、《红岩》阅读工作坊。工作坊是一种培训组织形式，主办者以工作坊的形式，探究四本小学、中学阶段必读书目的主题，通过一系列体验性活动设计，让老师们感受进阶式学习过程，掌握一定的阅读策略和工作，方便受训者回到各自的学校组织自己的整本书阅读教学活动。

北京市朝阳外国语学校教师张媛作了《同享阅读资源，共建智慧宝库——学生名著课程的设计》的报告，并汇报了4个工作坊的成果，介绍了混合式学习这种新的阅读方式。

北京教育学院人文社会科学学院院长吴欣歆教授系统剖析了课标中的“整本书阅读与研讨”学习任务群，详细介绍了整本书阅读教学的整体要求、指导要点、实施方式和实践反思，在整本书阅读与研讨的学习目标、内容上详细进行了讲解。尤其提醒教师注意的是，要进行整本书阅读，教师首先要熟读、精读文本，要保护学生的阅读积极性，阅读是需要规划的，阅读关乎中国的未来。

用出版助力教育改革发展

培训会的主办方之一的教育科学出版社自1980年建社以来，一直致力于出版高品质的教育出版物，以助力中国教育改革发展。随着语文核心素养的提出，语文教学改革成为当前的一大趋势，为帮助广大教师深刻理解语文学科核心素养的内涵，提升关于整本书阅读的教研和教学能力，教育科学出版社出版了《书册阅读教学现场》一书。本书从“书册名片”、“教学价值”、“学程设计”、“教学现场”和“专家视角”五个方面，精选了《三国演义》《四世同堂》《海鸥乔纳森》等经典著作进行教学，推荐了可供阅读的优质版本，厘清了整本书阅读的教学价值，探索出整本书阅读需要的方法策略，更为可贵的是呈现了不同课型的教学实录，再现了教师解决问题的具体做法，为广大一线教师提供了典型的学习样例。

据悉，教育科学出版社将继续延续这本书的精髓，于今年推出《高中经典阅读教学现场》为教师在整本书阅读的教研与教学能力上再添助力。

除此之外，作为一家教育专业出版机构，教育科学出版社在立足出版主业的基础上，接轨各级各类教师教育的实践性导向，把图书出版和教育咨询、教师培训、线上线下研修、阅读推广等结合，提高教师专业发展服务的针对性和有效性，为教师阅读和专业发展提供理论和方法的支持。

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